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青春期教育是保护孩子最好的武器
2015/11/25 22:54:18来源:糖酒世界 编辑:本站

  “老师想和你做个知心朋友,不想做师生关系。”“我很早就喜欢你了!”这是一个初中生活老师和女学生的对话。而当这个女学生表示不同意以后,老师则称,“犯错误等着瞧,赶走你,不让你住校。”乐清市教育局昨连夜开会决定:责令学校对涉事人倪某某停职,由局纪委立案调查。同时,对该校校长作免职处理。

  从这一事例看,教师是骚扰方,女学生是被骚扰方;从过程看,教师求之不得,进而用言语威胁,学生则明确拒绝,进而选择了公开,过程和性质都很清楚,所幸也没有酿成悲剧。从性质上说,这当然不是什么“师生恋”,而是名副其实、带威胁性质的“性骚扰”。对该教师只作出停职处理,多少有点轻描淡写,并不足以起到警示意义。但笔者并不完全赞成网上大张旗鼓对该教师“推翻在地,再踏上一只脚”的主张,毕竟,“以暴易暴”并不是妥善的解决问题之道。从保护孩子以及杜绝校园性骚扰的根本之途看,一方面对教师要严加师德教育,对违反者严惩不贷;同时也要遵循孩子们身心发育的特点,多进行包括性教育在内的青春期教育。

  对此次事件换个角度看,在性荷尔蒙作用下的青春躯体里,有多少少男少女对自己的身体和心理的变化既充满好奇、又茫然无措呢?我们的教育告诉学生们如何认识并处理这些问题了吗?还是统统冠之以“早恋”,一味封杀了事,这后者,又给犯罪分子多少可乘之机、造成了多少校园悲剧了呢?

  笔者曾有一段时间在中学担任心理教师,了解类似上述教师师德堕落者终归是极少数,而孩子们的青春期问题则五花八门、各式各样。记得有所学校的一个女孩喜欢上了自己的班主任教师,满心纠结和痛苦,不知道该如何处理自己的“单相思”。幸运的是,这所学校比较开明,在全校都开设有“少男少女课堂”,让青春期的学生认识自己的身体和心理发育特点,告诉他们喜欢上异性不是异常而是正常,是专属于他们成长的一部分,让他们在心理上受之坦然;然后再教给他们一些具体的和异性交往的方式方法,增加他们对异性的了解,解除他们的实际困惑,增强他们的自我保护意识。

  全面的青春期教育是包括身体发育、性心理、性道德以及性保护的教育,是基于对青少年身心发育特点和规律的正视和尊重,是出于对他们日后人生的负责和保护。虽然近些年来不少学校都开始认识到对类似“早恋”等青春期问题简单回避和封杀不是办法,也无法从根本上解决问题,有些学校也鼓励老师尝试以学生更能接受的方式处理此类问题,但是,我们也看到不少校园中“谈性色变”的现实土壤仍然根基深厚,回避和封杀的最直接结果是造成学生们的茫然无知,也间接给性骚扰、性侵害打开了方便之门。

  杜绝性骚扰、性侵害的最好方式是给青春期的孩子应有的知识和自卫的方式。透过这起校园“性骚扰”事件,人们在反思应加强师德教育和管理的同时,更应该反思校园青春期教育的欠缺和不到位。毕竟,学生不仅要学会拒绝不适当的爱,更要学会在身心发育成熟时具备能爱、会爱的能力。

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